公眾周知，接受一個事物或知識需要一個漸進(jìn)的過程。如果這些大一新生在中學(xué)階段就具有正常的性知識和生殖健康知識獲取途徑，他們眼中“性”并不那么神秘，又何來的對“避孕五件套”的大驚小怪。大學(xué)安排給大一新生開展生殖保健講座出發(fā)點或是好的，但恰恰是因為“中小學(xué)階段”的“缺課”，導(dǎo)致了大一的“生殖保健講座”反而成為“新課”。一些大一新生難以理解、甚至抵觸，也就在所難免了。

我國中小學(xué)階段開展科學(xué)的性教育普遍不足，已產(chǎn)生了諸多的不良問題。一方面，一些中學(xué)生該知道的不知道，導(dǎo)致在新奇之下“偷吃禁果”的未成年孩子數(shù)量有增長趨勢；另一方面，因為性教育開展不及時、不到位，引起一些青年學(xué)生的心理壓抑，引發(fā)一些不該出現(xiàn)的違法犯罪問題等等。因此，對于國內(nèi)中小學(xué)生性教育和生殖健康教育普遍開展不好的現(xiàn)狀應(yīng)盡快改觀。然而，改觀這一教育短板和現(xiàn)狀，還是應(yīng)該從“娃娃抓起”而不是在大一新生中搞“突然襲擊”。當(dāng)然，大學(xué)也有教育和教會大學(xué)生生殖健康知識的責(zé)任，但不應(yīng)忽視當(dāng)代大學(xué)生在中小學(xué)階段“性教育幾乎空白”的現(xiàn)實，在開展性教育的時候，還是應(yīng)立足現(xiàn)實，一步一步來，而不是“一口吃個胖子”式的教育。“一下子”就給這些從未受過性教育的新生發(fā)放滿滿的有著各類性用具的“避孕五件套”，懵懵懂懂的大學(xué)新生，不“大驚失色”、“倉皇回避”才怪。(作者：畢曉哲)

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