人民網(wǎng)重慶視窗6月21日電 （通訊員 謝衛(wèi)宏 徐本立）梁平縣蔭平鎮(zhèn)太平完小教師劉靜，在朝氣蓬勃的青春歲月，用愛心和真誠點(diǎn)燃希望，用激情和夢想詮釋甘于平凡、甘于清苦、甘于奉獻(xiàn)特殊含義。

2009年9月，劉靜從重慶文理學(xué)院畢業(yè)后的第二年十分幸運(yùn)地成為太平完全小學(xué)一名普普通通的特崗教師。

2011年12月10日，她鄭重地向?qū)W校遞交了入黨申請書，在支部黨員表決會上她全票通過，成為一名入黨積極份子……

“大孩子”帶著童心，走進(jìn)孩子的世界

從校園出來再重新回到校園，盡管角色轉(zhuǎn)變了，可勤奮學(xué)習(xí)的心沒變。帶著這樣的心態(tài)，“大孩子”劉靜開始了她非常期待的“園丁”生活。

“童心似花，童心是詩，童心如夢。”劉靜說，人生許多快樂都是童心給予的。多一份童心，就會多一份快樂。作為一名小學(xué)教師，身處在孩子的世界，須有一顆童心才能與孩子的心相映相融。

劉靜恰是一個長不大的女孩，下課了，她和學(xué)生們一起跳繩、折紙、捉蝸牛、玩雪……仿佛自己就是“孩子王”。

關(guān)愛學(xué)生講知心，用愛撫慰留守娃

“哎，作為一名教師難，作為一名留守兒童的教師更難！”劉靜說，自己所任教的班級，90%以上的學(xué)生都是留守兒童。缺失家庭的溫馨和關(guān)愛，致使留守娃們學(xué)習(xí)不上心，行為習(xí)慣差，成績不理想。 “沒有教不好的學(xué)生，只有不盡職的老師”。劉靜在和孩子相處的兩年時間里，不斷摸索他們的思想，發(fā)現(xiàn)如今的孩子心理上更需要幫助，為此，便在班上設(shè)立了“知心信箱”來幫助這群孩子。

不管是課間還是放學(xué)后，劉靜主動與學(xué)生打成一片，和學(xué)生談心，了解學(xué)生的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們解決各種問題；利用休息時間，到留守孩子的家里去家訪，了解孩子在家的情況，向家長匯報孩子在校的表現(xiàn)。

班上一名李姓學(xué)生的媽媽有精神病，爸爸又拋棄了這個家。劉靜多次去他家做家訪，給他送去愛心，如今，他倆成了好姐弟。兩年來，劉靜心中有了學(xué)生，跟學(xué)生成了好朋友，學(xué)生也把她當(dāng)作朋友、知心姐姐，有心事愿意跟她說，有困惑愿意同她探討。

教師光榮責(zé)任重，平凡小事顯真情

“劉老師，萬榆摔倒了！”2012年2月15日下午，學(xué)生萬榆摔傷后，把她送到鎮(zhèn)醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。一邊安慰，鼓勵她勇敢面對痛苦，一邊掏出身上的錢為其支付醫(yī)藥費(fèi)，幫助她治傷。

2010年11月的一天，入教不久的劉靜流下了教師生涯的第一滴眼淚。她清楚地記得那天下午第一節(jié)課，劉靜坐在講臺上批改孩子們的小字作業(yè)，邊批改叫寫錯的孩子來到身邊認(rèn)識作業(yè)的錯誤，把全部作業(yè)改完后她發(fā)現(xiàn)，全班56個孩子有36個人抄寫竟然錯誤，情急之下，她有種想哭的感覺，淚水不停地在眼眶里打轉(zhuǎn)，但她還是抑制住了感情的爆發(fā)，隨即跑出了教室，哭了起來。

從一踏進(jìn)校門的那一天起，劉靜便對自己保證，一定要對每位學(xué)生負(fù)起責(zé)任。從她流下的眼淚中，可以清楚地看到，她正以迫不及待的心情踐行自己諾言。

愛崗敬業(yè)多磨煉，忠誠教育求質(zhì)量

“只要有付出，就會有收獲?！眲㈧o堅(jiān)信這樣的信條。不論是從事文書工作還是教書育人，劉靜始終用一顆真誠的心愿、敬業(yè)的態(tài)度、虛心的學(xué)風(fēng)扎實(shí)善待。

為了完全勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)工作，她借來了教學(xué)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在熟悉的基礎(chǔ)上并嘗試以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。利用網(wǎng)絡(luò)查閱、觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻，主動向?qū)W校的李中明等老教師請教，虛心學(xué)習(xí)他們的教學(xué)及班主任管理的經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有心人，劉靜在不斷汲取中提高了自己的教育教學(xué)水平。2011年上期，全班學(xué)生在期未考試中所取得的成績與全縣同類學(xué)校相比，上升了9名；2011年下期，全班的成績從全縣排名53上升至43。同年11月16日，劉靜代表蔭平鎮(zhèn)參加了梁平縣仁賢片區(qū)作文優(yōu)質(zhì)課比賽，其《幸福是什么》教學(xué)課，獲得了二等獎。

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