為了提高我校語(yǔ)文教師的作文教學(xué)能力，星橋完小語(yǔ)文教研組4月18日上午在四年級(jí)教室舉行了作文指導(dǎo)教學(xué)公開課，全體語(yǔ)文教師和行政參加了此次活動(dòng)。

蔣朝江老師在這堂作文指導(dǎo)課中，以教師批改學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題引出本節(jié)課指導(dǎo)的課題“怎樣審題”。以他典雅、理智、靈活的教學(xué)風(fēng)格，深厚的文化底蘊(yùn)、獨(dú)特的人格魅力、嫻熟的教學(xué)技能、縝密的思維為我們演繹了一堂自然、真實(shí)、清晰、質(zhì)樸、充滿智慧的作文指導(dǎo)課。學(xué)生們學(xué)得積極主動(dòng)、扎實(shí)有效；老師們聽得如沐春風(fēng)，神清氣爽，這是他作文教學(xué)重視思維訓(xùn)練的結(jié)果?？v觀蔣朝江老師整堂課，一步一個(gè)臺(tái)階，扎扎實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)寫，從生活中取材，從觀察中感悟，利用專項(xiàng)訓(xùn)練打好學(xué)生表達(dá)基礎(chǔ)。

課后在討論的過(guò)程中，全體聽課教師一致認(rèn)為受益匪淺，從這堂課中，看到了新穎的教學(xué)方式，不拘一格的指導(dǎo)方法。更主要的是，它引起了全體語(yǔ)文教師的教學(xué)思考，讓我們?cè)谒伎贾?，反思中，提高了自己?duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。也讓我們?cè)诮窈蟮淖魑慕虒W(xué)中，開始會(huì)去嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，嘗試改變自己的教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的積極性、參與性，把作文課上得更有趣，更生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生更有吸引力。

星橋完?。和蹙酶?

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